医学统计学 本科临床 第7版
作者：李康，贺佳主编；杨土保，马骏，王彤副主编
出版时间： 2018年版
内容简介
全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮 规划教材修订说明 全国高等学校五年制本科临床医学专业国家卫生健康委员会规划教材自1978年第1轮出版至今已有40年的历史。几十年来，在教育部、国家卫生健康委员会的领导和支持下，以裘法祖、吴阶平、吴孟超、陈灏珠等院士为代表的我国几代德高望重、有丰富的临床和教学经验、有高度责任感和敬业精神的国内外著名院士、专家、医学家、教育家参与了本套教材的创建和每一轮教材的修订工作，使我国的五年制本科临床医学教材从无到有，从少到多，从多到精，不断丰富、完善与创新，形成了课程门类齐全、学科系统优化、内容衔接合理、结构体系科学的由规划教材、配套教材、网络增值服务、数字出版等组成的立体化教材格局。这套教材为我国千百万医学生的培养和成才提供了根本保障，为我国培养了一代又一代高水平、高素质的合格医学人才，为推动我国医疗卫生事业的改革和发展做出了历史性巨大贡献，并通过教材的创新建设和高质量发展，推动了我国高等医学本科教育的改革和发展，促进了我国医药学相关学科或领域的教材建设和教育发展，走出了一条适合中国医药学教育和卫生事业发展实际的具有中国特色医药学教材建设和发展的道路，创建了中国特色医药学教育教材建设模式。老一辈医学教育家和科学家们亲切地称这套教材是中国医学教育的“干细胞”教材。 本套第九轮教材修订启动之时，正是我国进一步深化医教协同之际，更是我国医疗卫生体制改革和医学教育改革全方位深入推进之时。在全国医学教育改革发展工作会议上，李克强总理亲自批示“人才是卫生与健康事业的第1资源，医教协同推进医学教育改革发展，对于加强医学人才队伍建设、更好保障人民群众健康具有重要意义”，并着重强调，要办好人民满意的医学教育，加大改革创新力度，奋力推动建设健康中国。 教材建设是事关未来的战略工程、基础工程，教材体现国家意志。人民卫生出版社紧紧抓住医学教育综合改革的历史发展机遇期，以全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材全面启动为契机，以规划教材创新建设，全面推进国家级规划教材建设工作，服务于医改和教改。第九轮教材的修订原则，是积极贯彻落实国务院办公厅关于深化医教协同、进一步推进医学教育改革与发展的意见，努力优化人才培养结构，坚持以需求为导向，构建发展以“5+3”模式为主体的临床医学人才培养体系；强化临床实践教学，切实落实好“早临床、多临床、反复临床”的要求，提高医学生的临床实践能力。 在全国医学教育综合改革精神鼓舞下和老一辈医学家奉献精神的感召下，全国一大批临床教学、科研、医疗第1线的中青年专家、学者、教授继承和发扬了老一辈的优秀传统，以严谨治学的科学态度和无私奉献的敬业精神，积极参与第九轮教材的修订和建设工作，紧密结合五年制临床医学专业培养目标、高等医学教育教学改革的需要和医药卫生行业人才的需求，借鉴国内外医学教育教学的经验和成果，不断创新编写思路和编写模式，不断完善表达形式和内容，不断提升编写水平和质量，已逐渐将每一部教材打造成了学科精品教材，使第九轮全套教材更加成熟、完善和科学，从而构建了适合以“5+3”为主体的医学教育综合改革需要、满足卓越临床医师培养需求的教材体系和优化、系统、科学、经典的五年制本科临床医学专业课程体系。 其修订和编写特点如下： 1．教材编写修订工作是在国家卫生健康委员会、教育部的领导和支持下，由全国高等医药教材建设研究学组规划，临床医学专业教材评审委员会审定，院士专家把关，全国各医学院校知名专家教授编写，人民卫生出版社高质量出版。 2．教材编写修订工作是根据教育部培养目标、国家卫生健康委员会行业要求、社会用人需求，在全国进行科学调研的基础上，借鉴国内外医学人才培养模式和教材建设经验，充分研究论证本专业人才素质要求、学科体系构成、课程体系设计和教材体系规划后，科学进行的。 3．在教材修订工作中，进一步贯彻党的十九大精神，将“落实立德树人根本任务，发展素质教育”的战略部署要求，贯穿教材编写全过程。全套教材在专业内容中渗透医学人文的温度与情怀，通过案例与病例融合基础与临床相关知识，通过总结和汲取前八轮教材的编写经验与成果，充分体现教材的科学性、代表性和适用性。 4．教材编写修订工作着力进行课程体系的优化改革和教材体系的建设创新——科学整合课程、淡化学科意识、实现整体优化、注重系统科学、保证点面结合。继续坚持“三基、五性、三特定”的教材编写原则，以确保教材质量。 5．为配合教学改革的需要，减轻学生负担，精炼文字压缩字数，注重提高内容质量。根据学科需要，继续沿用大16开国际开本、双色或彩色印刷，充分拓展侧边留白的笔记和展示功能，提升学生阅读的体验性与学习的便利性。 6．为满足教学资源的多样化，实现教材系列化、立体化建设，进一步丰富了理论教材中的数字资源内容与类型，创新在教材移动端融入AR、VR、人工智能等新技术，为课堂学习带来身临其境的感受；每种教材均配有2套模拟试卷，线上实时答题与判卷，帮助学生复习和巩固重点知识。同时，根据实际需求进一步优化了实验指导与习题集类配套教材的品种，方便老师教学和学生自主学习。 第九轮教材共有53种，均为 国家卫生健康委员会“十三五”规划教材。全套教材将于2018年6月出版发行，数字内容也将同步上线。教育部副部长林蕙青同志亲自为本套教材撰写序言，并对通过修订教材启发和指导高校不断深化医学教育改革、进一步推进医教协同，为培养高质量医学人才、服务人民群众健康乃至推动健康中国建设寄予厚望。希望全国广大院校在使用过程中能够多提供宝贵意见，反馈使用信息，以逐步修改和完善教材内容，提高教材质量，为第十轮教材的修订工作建言献策。
目录
目 录
第一章 绪论 1
第一节 医学统计学的作用 1
第二节 医学统计学的基本内容 2
第三节 医学统计学中的基本概念 2
第四节 概率的基本运算法则 5
第二章 定量数据的统计描述 8
第一节 频数分布 8
第二节 描述集中趋势的统计学指标 10
第三节 描述变异程度的统计学指标 14
第三章 正态分布与医学参考值范围 20
第一节 正态分布 20
第二节 医学参考值范围 23
第四章 定性数据的统计描述 29
第一节 常用相对数 29
第二节 医学中常用的相对数指标 33
第三节 相对数指标使用的注意问题 34
第五章 统计表与统计图 38
第一节 统计表 38
第二节 统计图 41
第六章 参数估计与假设检验 54
第一节 参数估计 54
第二节 假设检验 60
第三节 假设检验中的两类错误 61
第四节 假设检验与区间估计的关系 62
第七章 t 检验 66
第一节 t检验 66
第二节 方差不齐时两样本均数的比较 69
第三节 t检验中的注意事项 72
第八章 方差分析 76
第一节 完全随机设计的方差分析 76
第二节 随机区组设计的方差分析 79
第三节 多个样本均数的两两比较 81
第四节 方差齐性检验 83
第五节 其他设计类型的方差分析 84
第九章 χ 2检验 91
第一节 四格表资料的 χ 2检验 91
第二节 配对四格表资料的 χ 2检验 95
第三节 R × C 列联表资料的 χ 2检验 96
第十章 非参数秩和检验 104
第一节 配对设计资料的符号秩和检验 104
第二节 两独立样本比较的秩和检验 106
第三节 多个独立样本比较的秩和检验 108
第十一章 线性回归与相关 114
第一节 线性回归 114
第二节 线性相关 118
第三节 线性回归与相关应用的注意事项 121
第十二章 多元线性回归 125
第一节 多元线性回归 125
第二节 多元逐步回归 130
第三节 多元线性回归的注意事项 132
第十三章 logistic回归分析 136
第一节 logistic回归 136
第二节 条件logistic回归 142
第三节 logistic回归应用及注意事项 146
第十四章 生存分析 152
第一节 生存分析的基本概念 152
第二节 生存率曲线及比较 154
第三节 多变量Cox回归分析 158
第十五章 研究设计 164
第一节 实验设计的基本原则 164
第二节 临床试验设计问题 169
第三节 观察性研究设计的类型 171
第四节 诊断试验设计及统计分析 173
