“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要 三年级
作者：李家成，张永 著
出版时间： 2019年版
内容简介

　　班主任是中国特有的产物，是小学学校教育阶段不可或缺的角色。小学生刚踏出人生教育的一步，在校应注意养成哪些习惯和品质？班主任应该怎样引导？这些正是工作在教育一线的班主任迫切需要学习的内容。 　　《“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要》基于教师教育课程改革背景，结合基础教育课程改革的实际，从小学各年级班主任工作的需求出发探讨班主任进行班级管理的一般内容与实践方法，以及学生成长教育中需要注意的问题，通过丰富的案例和简明的操作细则，对学生应养成的纪律、品德、习惯，应学习的知识内容，班主任应怎样做等进行了详细的论述。尤其是相关前沿性研究成果，都在本书中得到清晰阐述。 　　《“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要》针对不同年级小学生的成长需要，系统建构各年级班主任工作的内容与方法结构；通过全面整理\"新基础教育\"自2009年以来的实践改革新成果，形成全面指导班主任工作变革的读本；同时，为家长、学生提供小学阶段各年级适合的成长图景和教育线路图，帮助提升学生、家长、教师的学生发展意识和研究自觉。
目录
**章　概述 1
一、认识三年级学生的发展环境  1
二、理解三年级学生的发展潜能  7
三、明晰三年级学生的发展目标  10
第二章　岗位工作与组织建设 13
一、如何实现岗位与班委的转变  13
二、如何组织班委开展班级活动  22
三、如何进行校级岗位的尝试  30
第三章　班级文化建设 38
一、如何在小队活动中培养学生的自主精神  38
二、如何创造班级的新文化环境  45
三、如何通过“十岁生日”实现“我”与群体的共同发展  53
第四章　学科资源整合 63
一、如何对学生进行新增学科的学习指导  63
二、如何在活动中提升已有学科的学习内涵  72
三、如何运用学科资源培养学生的德行  78
第五章　学校活动参与 87
一、学校活动如何在班级中有效落实  87
二、如何让学生在校园生活中有所担当  93
三、如何让学生在学校活动中有所贡献  99
第六章　自然性与社会性资源开发 106
一、如何实现校园自然环境与班级生活的整合  106
二、如何借助养殖活动丰富班级生活  113
三、如何依托社区资源开展班级活动  118
四、如何走出校园开展小公民行动  125
本册后记 134