“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要 二年级
作者： 李家成，张永 著
出版时间： 2019年版
内容简介

　　班主任是中国特有的产物，是小学学校教育阶段不可或缺的角色。小学生刚踏出人生教育的一步，在校应注意养成哪些习惯和品质？班主任应该怎样引导？这些正是工作在教育一线的班主任迫切需要学习的内容。 　　《“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要》基于教师教育课程改革背景，结合基础教育课程改革的实际，从小学各年级班主任工作的需求出发探讨班主任进行班级管理的一般内容与实践方法，以及学生成长教育中需要注意的问题，通过丰富的案例和简明的操作细则，对学生应养成的纪律、品德、习惯，应学习的知识内容，班主任应怎样做等进行了详细的论述。尤其是相关前沿性研究成果，都在本书中得到清晰阐述。 　　《“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要》针对不同年级小学生的成长需要，系统建构各年级班主任工作的内容与方法结构；通过全面整理\"新基础教育\"自2009年以来的实践改革新成果，形成全面指导班主任工作变革的读本；同时，为家长、学生提供小学阶段各年级适合的成长图景和教育线路图，帮助提升学生、家长、教师的学生发展意识和研究自觉。
目录
目录
**章　概述 1
一、认识二年级学生的发展环境  1
二、理解二年级学生的发展潜能  8
三、明晰二年级学生的发展目标  13
第二章　岗位工作与组织建设 17
一、如何指导学生组建小队  17
二、如何培养小队长  25
三、如何以小队建设促进岗位工作发展  36
第三章　班级文化建设 48
一、如何形成班级发展的共同愿景  48
二、如何在小队活动中发展课间文化  59
三、如何通过小队活动培养学生的合作精神  68
第四章　班级建设与学科教学整合 76
一、如何促进学生在感受学科活动的独特性的同时发展想象力  76
二、如何利用学科资源丰富小队活动  88
三、如何通过多学科整合促进小队评价  95
第五章　学校活动参与 104
一、如何在校园活动中提升小队合作能力  104
二、如何在校园活动中培养学生的规则意识  113
三、如何在校园活动中发展学生的自主意识  120
第六章　自然性与社会性资源开发 130
一、如何利用自然性资源丰富班级生活  130
二、如何依托家长资源开展小队活动  138
三、如何利用社会性资源引导学生关注“弱势群体”  147
本册后记 156