做一个会朗读的语文教师
作者：张海燕著
出版时间： 2016年版
内容简介
　　《做一个会朗读的语文教师》有以下几个特点：一是将专业问题讲得浅显易懂、明白晓畅。对于朗读的技巧问题，无论是内部心理状态还是外部表达技巧，作者都做了深入浅出的分析。没有高深生僻的理论，避开晦涩的专业术语，即使是共鸣发声与吐字归音问题，也采用中学教师都能读得明白、看得进去的词句来表述，这对普及朗读知识将大有裨益。二是书中所用的案例都来自中学语文教材。作者此前出版过一本《经典诗文台词朗诵技巧》，里面的引文多是一些“高、大、上”的经典篇目。但《做一个会朗读的语文教师》中引用的段落和课文全部来自中学语文教材，而且兼顾了人教版、苏教版、鲁教版、北师大版和语文出版社版等各种版本，这会让中学老师们感到熟悉和亲切，而且对中学语文朗读教学有很现实的指导意义。三是按照中学语文教学实践对大部分文体进行重新分类。专业朗读书籍一般分诗歌、散文、小说、童话等朗读文体，很少关注到中学里说明文、议论文等实用文体的朗读。而《做一个会朗读的语文教师》不仅将教材中的文学类文体的朗读方法进行了细致、透彻的分析，还专门针对中学常见的议论文、说明文等文体的朗读方法进行了分析指导，这将有益于完善中学语文朗读教学的结构组成，对发展中学生的综合语言素质会有很大帮助。四是对中学朗读教学方法进行了尝试性的探索。《做一个会朗读的语文教师》所讲的朗读方法，不止于教会教师或学生“个人朗读”，而是站位于“提高语文课堂教学效果”的高度。书中专门有一章讲述了中学语文朗读的教学方法，用朗读来提高课文分析讲解的效率。例如讲授《看云识天气》这样一篇说明性文章，通过让学生进行“卷云、积云”等角色的朗读，来区分天空中不同云朵的特点，既让课堂变得生动有趣，也让学生牢牢掌握知识要点。还有，在讲授鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文时，教师引导学生分组朗读，将文体稍加转换，就使其变成了一篇逻辑严密、义正词严的论辩词。既在对抗中增加了学生学习的兴趣，也教会学生推理与议论的方法，省略掉许多分析环节，节约了教学时间，是一举多得的高效教学方法。
目录
第一章 朗读与中学语文教学
第一节 朗读对语文教学的意义
第二节 中学语文朗读教学现状
第三节 朗读教学对教师的要求
第二章 打好语音基础
第一节 声母规范
第二节 韵母规范
第三节 声调太阳城
第四节 音变自然
第三章 力求声音美化
第一节 呼吸方式得当
第二节 共鸣控制得法
第三节 吐字归音到位
第四章 学会情感调动
第一节 理解课文是前提
第二节 内心感受是基础
第三节 揭示内涵是根本
第四节 达于听者是目的
第五章 掌握表达技巧
第一节 重音的选择与表达
第二节 停连的位置与方法
第三节 语气的酝酿与调整
第四节 语调的起伏与变化
第五节 节奏的把握与控制
第六章 不同文体的朗读方法
第一节 诗词朗读方法
第二节 说明文朗读方法
第三节 议论文朗读方法
第四节 记叙文朗读方法
第五节 小说朗读方法
第六节 散文朗读方法
第七节 童话与寓言朗读方法
第八节 台词朗读方法
第九节 演讲词朗读方法
第十节 新闻朗读方法
第十一节 文言文朗读方法
第七章 课文朗读的配乐
第一节 音乐的作用
第二节 音乐的选择