美术教学理论与方法 第2版
作者： 钱初熹著
出版时间：2013年版
丛编项： 普通高等教育"十五"国家级规划教材
内容简介
　　《美术教学理论与方法（第2版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》站在美术学科教育的前沿，围绕普通学校，即小学、初中、高中的美术教学展开论述，目标明确，内容充实。《美术教学理论与方法（第2版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》共分为三个部分：美术教学理论基础、美术教学方法和美术教学研究，提供了国内外美术教学理论和美术教学实践两方面的内容。特别是书中大量国内外美术教学案例及研究案例，提供了开展美术教学实践活动的最新经验。通过《美术教学理论与方法（第2版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》的学习，读者可以掌握与21世纪相适应的美术教学理论，学会美术教学方法，并学会自主开发美术课程资源以及进行美术教学研究的方法，获得可持续发展的美术教学能力与研究能力，自觉应对美术教学的新挑战。殷切期待本教材在美术教育人才培养过程中发挥应有的作用。
目录
第一编 美术教学理论基础
第1章 美术教学的前提
1 三个命题
1.1 美·艺术·美术
1.2 未完成的人
1.3 多元智能理论
2 美育、艺术教育与美术教育
2.1 美育
2.2 艺术教育
2.3 美术教育
3 社会与教育的发展
3.1 国际社会发展的总趋势
3.2 中国社会发展的总趋势
3.3 中国基础教育的发展
本章小结
关键术语
自我评价
拓展阅读
第2章 美术教学理论的基础
1 教学理论的发展
1.1 课程与教学
1.2 教学理论演变的概述
1.3 后现代教学理论
2 美术观念的演变
2.1 现代主义美术
2.2 后现代主义美术
2.3 美术改变世界
3 视觉认知与美术能力发展的研究
3.1 视觉认知研究的进展
3.2 儿童美术能力发展研究的进展
4 儿童世界的变化
4.1 儿童生活环境的变化
4.2 视觉文化时代
4.3 教室里发生的事件
本章小结
关键术语
自我评价
拓展阅读
第3章 美术教学理论与方法的演变
1 社会性取向的美术教学
1.1 各国学校美术教学的开端
1.2 20世纪初注重社会性取向的美术教学
2 创造性取向的美术教学
2.1 美术教学观念转变的起因
2.2 创造性取向的美术教学
3 学科性取向的美术教学
3.1 美术教育改革的背景
3.2 以学科为基础的美术教学
4 美术教学的多元化倾向
4.1 美术教学的多元化倾向
4.2 美术教育的新动向
5 21世纪各国学校美术课程改革
5.1 欧美学校视觉艺术课程改革
5.2 澳大利亚学校视觉艺术课程改革
5.3 亚洲学校美术课程改革
5.4 启示
本章小结
关键术语
自我评价
拓展阅读
第4章 中国学校美术教学的历史
1 中国学校美术教学的开端
1.1 西方美术传人中国
1.2 近代中国美术教学的开端
2 中国学校美术教学的演变
2.1 美术教育观念的转变
2.2 20世纪初的美术课程太阳城
23自由画运动
3 中国学校美术教学的发展
3.1 苏联美术教学体系的影响
3.2 “文化大革命”时期的美术教学
3.3 20世纪80年代的美术教学
3.4 20世纪90年代的美术教学
4 21世纪的中国学校美术教学
4.1 美术课程太阳城
4.2 中国学校美术教学的未来
本章小结
关键术语
自我评价
拓展阅读
第二编 美术教学方法
第5章 美术教学设计
1 美术教学目标的设定
1.1 美术教学目标设定的依据
1.2 美术教学的基本观念
1.3 美术教学目标
2 美术教学活动计划的编制
2.1 美术教学活动计划编制的原则
2.2 美术教学活动计划编制的步骤
3 美术学习活动形态与学习方式
3.1 美术学习活动形态
3.2 美术学习方式
4 美术教案的设计
4.1 编写美术教案的目的
4.2 美术教案的内容和形式
4.3 美术教案的“创意”
5 美术教学技术
5.1 教学技术
5.2 激发美术学习动机的技术
5.3 美术教学中运用教学媒体的技术
本章小结
关键术语
自我评价
拓展阅读
第6章 美术教学的内容与方法
1 美术教材
……
第三编 美术教学研究
附录 美术教育文献索引
后记