新中国中小学教科书图文史 音乐、美术、体育
作者：石鸥主编
出版时间： 2015年版
丛编项： 新中国中小学教科书图文史
内容简介
　　《新中国中小学教科书图文史：音乐 体育 美术》以新中国60多年中小学语文教科书为研究对象，运用历史唯物主义的观点方法，以时间发展为脉络，动态的、系统的、实证的阐明1949年至今教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等方面发展演变的过程，总结新中国不同历史阶段教科书发展的特点，形成有关教科书研究的科学态度与价值视野，探求中国当代教科书发展的客观规律，增强创建有中国特色教科书制度的自信心。《新中国中小学教科书图文史：音乐 体育 美术》是基于作者多年的课程与教学论专业教学与研究、长期的关于新中国教科书学术思考及系列研究论文、大量新中国中小学教科书个人收藏的基础上撰写的，既是研究新中国教科书史的系列学术专著，也可用作教育史、学术史、知识史等相关学科的专业教材和高校公共课教材。同时，《新中国中小学教科书图文史：音乐 体育 美术》系对以教科书为中心的各项研究，提供了重要的参考资料，奠定了该项研究的文献基础。
目录
第一篇 音乐
概述
第一章 歌唱与颂扬——新中国成立17年音乐教科书的多样发展（1949-1966）
第一节 音乐教科书的初步发展（1949-1956）
一、关于中小学音乐课程的规定
二、苏联音乐教学理论的影响
三、各地编写的音乐教科书
第二节 音乐教科书的基本统一（1957-1966）
一、中小学音乐教学大纲的颁布
二、音乐课程计划的变动
三、统编的音乐教科书
四、地方音乐教科书
第二章 疯狂的呐喊——“文革”十年音乐教科书的混乱与停滞（1966-1976）
第一节 音乐教科书的极端异化（1966-1971）
一、“语录歌”等革命歌曲大行其道
二、“革命文艺”课程全新登场
三、各类“红色”音乐教科书的出现
第二节 音乐教科书的动荡起伏（1972-1976）
一、音乐教育的波折起伏
二、动荡时期的音乐教科书
第三章 飞扬的歌声——改革开放30年音乐教科书的蓬勃发展（1976-2011）
第一节 音乐教科书的拨乱反正（1976-1981）
一、美育日益受到重视
二、中小学教学计划和音乐教学大纲颁布
三、临时过渡性的音乐教科书
四、十年制中小学试用课本《音乐》
第二节 音乐教科书的全新发展（1981-1990）
一、“中小学音乐教学大纲”的颁布
二、美育在教育方针中的地位重新确立
三、各地音乐教科书大量编撰出版
四、审定中小学音乐教科书
五、其他音乐教科书
第三节 音乐教科书的探索改革（1990-2000）
一、“义务教育音乐教学大纲”颁布
二、高中开设音乐课
三、音乐教科书多元发展
四、普通高中课本（实验本）《音乐欣赏》
第四节 音乐教科书的繁荣兴盛（2001-2011）
一、新一轮基础教育课程改革及艺术课程出现
二、音乐教学大纲的修订及音乐（艺术）课程太阳城 的颁布
三、修订教学大纲的音乐教科书
四、课程太阳城 音乐及艺术教科书
五、音乐课程太阳城 的颁布及教材的修订
第五节 音乐乡土教科书
一、国家对乡土教材的重视
二、各地乡土音乐教材简介

第二篇 美术
概述
第四章 欢腾的画卷——新中国成立17年美术教科书的探索（1949-1966）
第一节 美术教科书的纷繁多样（1949-1955）
一、《小学图画课程暂行太阳城 （草案）》颁布
二、中、小学美术课程名称与计划不断变化
三、苏联美术教育思想的影响
四、名目繁多的美术教科书
五、美术教学参考资料
第二节 美术教科书的初步规范（1956-1966）
一、“中小学图画教学大纲（草案）”的颁布
二、美术课程计划的调整
三、美术教科书的规范与发展
第五章 红色的渲染——“文革”十年美术教科书的模式化（1966-1976）
第一节 美术教科书的裂变（1966-1972）
一、红卫兵美术运动及其美术创作
二、美术教科书的变化
第二节 美术教科书的整顿（1972-1976）
一、美术教学中基础知识的逐渐恢复
二、“批林批孔”运动的开展
三、美术教科书的整顿与变化
第六章 多彩的图像——改革开放30年美术教科书的繁荣（1976-2011）
第一节 美术教科书的新生与发展（1976-1989）
一、“十年制学校中小学美术教学大纲”的颁布
二、美术教育的重视及专业研究机构的出现
三、美术教科书的过渡
四、第一套统编美术教科书
五、六年制小学美术教科书
六、普及版美术教科书
第二节 美术教科书的全面普及（1990-2000）
一、“义务教育中小学美术教学大纲”的颁布
二、普通高级中学首开美术欣赏课
三、义务教育美术教科书的发展
四、高中美术教科书
第三节 美术教科书的繁荣（2001-2011）
一、修订“九年义务教育中小学美术教学大纲”
二、《全日制义务教育美术课程太阳城 （实验稿）》
及《普通高中美术课程太阳城 》（实验稿）颁布
三、新课程改革美术教科书概述
四、试用修订版教学大纲的美术教科书
五、新课程太阳城 实验教科书《美术》
第四节 乡土美术教科书
一、乡土美术的内涵及意义
二、国家对乡土教材的重视
三、部分乡土美术教材简介

第三篇 体育
概述
第七章 卫国强体——新中国成立17年之体育教科书（1949-1966）
第一节 苏联模式影响下的体育教科书（1949-1955）
一、党和国家领导人对学生身体健康的重视
二、《小学体育课程暂行太阳城 （草案）》的颁布
三、苏联中小学体育教学大纲的引进与学习
四、各地编写的体育教科书和教学资料
第二节 体育教科书的规范（1956-1966）
一、“劳动和卫国”体育制度的推行
二、《中小学体育教学大纲（草案）》的颁布
三、“大跃进”对体育课程及体育教科书的影响
四、“调整、巩固、充实、提高”方针指导下的体育课程改革
五、人民教育出版社编写的体育教材
六、其他体育教科书
第八章 军事演练——“文化大革命”时期之体育教科书（1966-1976）
第一节 体育教科书的畸变（1966-1971）
一、体育教科书名称的改变——《学军》、《军体》
二、体育教科书的全面军事化
第二节 体育教科书的整顿（1972-1976）
一、教育“回潮”与“反回潮”及其对教科书的影响
二、各地的体育教科书与教学参考书
第九章 健康第一——改革开放时期之体育教科书（1976-2011）
第一节 体育教科书的重构（1976-1982）
一、体育课程的恢复和重视
二、《全日制十年制中小学体育教学大纲》及体育教科书
第二节 体育教科书的迅猛发展（1983-1991）
一、全国中小学体育教材讨论会召开
二、《全日制中小学体育教学大纲》（十二年制）颁布
三、体育课学生用书的开端
四、各省市大量学生用体育教科书出现
五、人民教育出版社《中学体育教材》（教师用书）及各地体育教科书
第三节 体育教科书的多元（1992-2000）
一、各类教学大纲的颁布
二、学生用体育教科书规定的变化
三、体育教科书审定制度建立
四、义务教育阶段体育教科书多样发展
五、普通高中体育教科书
六、乡土体育教科书
第四节 体育教科书的繁荣（2001-2011）
一、体育课程太阳城 的颁布
二、各类修订大纲及实验教科书
三、课程太阳城 实验教科书